在昆缅甸留学生汉语课堂学习行为的调查分析

张腾云

摘要：云南与缅甸相接壤，交通便利，在文化与宗教传承上有着一定的渊源，人文环境有很多的相似之处，所以每年都会有很多缅甸学生来昆明留学，他们分布在昆明的各大高校里。随着越来越多的缅甸学生来到昆明求学，他们在汉语课堂中的學习行为表现应该得到越来越多的关注，但笔者发现对缅甸留学生的研究很少，研究领域主要在缅甸留学生的学习动机、学习困难的研究，学习行为的研究还没发现，所以，本研究以在昆明留学的98名缅甸学生为调查对象，以问卷调查的方式对其进行调查，了解在昆明留学的缅甸学生的课堂学习行为。经研究发现缅甸留学生在课堂上不爱发言，主要表现在课堂参与度不高;不爱提问;显示理解能力不足，喜欢沉默;喜欢独立思考;对老师的依赖性比较大。最后，根据本文的研究结果提出相应的建议。

关键词：缅甸留学生;学习行为;汉语课堂;不爱发言

人文主义心理学要求回归课堂，关注学习者，关注学习者的课堂学习行为，这样才能真正的体现以学生为本的教育观，只有对学生课堂学习行为有所了解研究，才有助于更好的理解学生课堂学习行为的问题，总结其汉语学习的特点，老师才能展开有针对性的教学，提高缅甸留学生的学习效率，使得缅甸留学生可以在有限的求学生涯中学的更多的知识。目前，笔者通过查阅资料还没有发现有关缅甸留学生的汉语课堂学习行为的研究。……