多元文化背景下农村中学美术教学与民间美术整合的实践探究

梁槠光

【摘要】在多元文化的背景下，民间美术也迎来了各种发展的机遇和挑战。在多元文化环境下，农村美术课堂教学不仅需要重视对艺术的表达，如形状、色彩、空间、对比等，而且要帮助农村中学生拓展对本土民间美术的认知，从而提升学生的民族自信心和自豪感。在对民间美术进行学习的时候，必须对多元文化主义持同理心，通过继承和发展本土民间美术来加强民族团结，并证明本地民间美术教育的文化传播功能是合理而有效。

【关键词】多元文化;美术教学;民间美术;传承发展

随着我国社会经济和文化的不断进步，中西文化的交流也越来越密切，营造了多元文化的环境。在多元文化的背景下，有必要重视民族文化的继承和发展，一方面，可以促进民间艺术的交流和发展，增强民族信心和文化认同;另一方面，可以促进民族艺术的发展。在保存和发展的同时，要以开放的心态对待多元文化。基础美术教育应纳入更多传统民间艺术元素，教师不仅应让学生了解美术的表现，还应鼓励学生热爱自己的民族文化。在中西文化交流的过程中，需要对多元文化抱有包容的心态，继承和发扬中国优秀的传统美术文化。鉴于当前部分年轻一代对自己的民族文化的认同度不太理想，引导美术教育学生了解我国优秀的民间文化资源，增加民间美术的推广和提高学生的民族文化和归属感尤为重要。

一、多元文化背景下的中学美术教学存在的不足