中小学生抗挫折能力现状探究

吴丽兰 周志锋

【摘要】中小学生心理危机事件层出不穷，步入青春期的学生尤甚，因此步入青春期的学生抗挫折能力备受关注。为了解该部分学生的抗挫折能力水平，减少心理危机事件发生，笔者所在课题组借助《青少年心理韧性量表》开展了调查。结果显示：中小学生心理韧性水平整体表现良好，但家庭支持与人际协助水平相对较低;中小学生心理韧性水平与是否独生子女、学生干部及学段三个因素有相关。

【关键词】 抗挫折能力;青春期;中小学生

培养学生的抗挫折能力，能有效地预防和减少学生心理危机事件的发生，从而提升学生积极心理品质。笔者课题组开展《心理第二课堂培养中小学生抗挫折能力的研究》，了解目前步入青春期的中小学生的抗挫折能力水平的高低，能为开展抗挫折的心理校本课程提供依据，切实提升步入青春期学生的抗挫折能力。

一、对象与研究方法

第一，研究对象。本次调查是步入青春期的中小学生，即小学高年级及初中一年级，随机抽取三水区3所初中学校和3所小学的学生，共发放问卷1667份，回收有效问卷1364份，有效率81.8%。

第二，研究工具。本研究采用胡月琴和甘怡群2008年编制的《青少年心理韧性量表》，该量表包括个人力和支持力两个因素，五个因子。五个因子α均大于 0.7，复测中量表内部一致性 0.83。该量表与心理韧性量表（RS）相关系数为 0.53，中学生生存质量相关系数 0.49，证明该量表具有良好的外部效度，能较好体现学生的抗挫折水平。……