核心素养观下小学英语绘本PMC教学设计

罗羽

【摘要】从学生的“全人”发展的角度出发，小学英语的绘本教学，应该要注重绘本所承载的语言教学作用的同时，更要注重其审美、思维、品格、情感等内容的挖掘，帮助学生达成核心素养的提升。采用PMC理念是能够有效帮助达成这一目的的课堂教学设计理念。具体来说，指从选定绘本的意义目的进行定标、对教学活动进行意义建构以及具体操作环节的细节落实三方面，整体布局，细化达成，最终指向学生核心素养的提升。

【关键词】立意定标;意义建构;具体落实

义务教育阶段英语课程的总体目标提出，通过英语学习，使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。英语学科的核心素养培养也提出以下四方面的培养：语言能力、学习能力、思维品质和文化品格。而“绘本”作为英语教学的资源之一，在小学英语教学中的运用越来越普遍。如何基于核心素养培养来进行绘本教学，也成为小学英语教师的一个新命题。

一、绘本教学对核心素养培养的意义

绘本对于培养学生的英语学科核心素养具有明显的优势。首先，绘本是在课内学习的基础上的一种拓展和补充，能够有效开阔学生的知识与眼界，丰富知识，培养认知能力。其次，绘本的展现形式以图文结合进行，有利于培养学生的审美情感与文化品格。再次，绘本的语篇情境完整具体，有利于学生发展自主学习能力。最后，利用故事内容本身或配图经常能够设置给予学生思维挑战的问题，有利于培养学生的思维能力。……