课程思政在工程制图课程中的教学模式探索

唐乐为　熊嫣　刘桂萍　谌霖霖

[摘 要]高校教育是指通过制订明确的教学目标、运用科学的教学方法来传授专业知识的社会活动。其教育目的不仅在于传授学生先进的科学理论知识、培养学生的专业创新能力，同时也应该培养学生将知识传授与价值引领相结合，从而增强自身的时代使命感，追求优良的道德品质。基于高校教育的反思，文章结合工程制图课程的制订初衷与当前国家的战略背景，做出如下思考：为了达到本科教育目的，加快构建“三全育人”格局，工程制图课程教师需要不断思考如何融入课程思政、多角度分析和完善课程教学内容和方式。文章针对当前的工程制图课程现状进行反思，提出以专业知识为基础、以国家战略为背景，加强学生文化素质培养的融合课程思政内容的工程制图教学模式。该课程思政教学模式的探索不仅为其他院校工程制图课程建设提供思路与参照，而且对新工科其他工程专业课程思政建设具有一定的参考意义。

[关键词]课程思政;工程制图;思政要素;工程制图教学;人才培养

[中图分类号]G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）06-0058-04

教育，是人类的一种特有的社会活动，包含了传授知识、传承技能、培养思维和树立品德等多种功能。而学校教育属于教育中特殊的一类，学校通过知识教育、素质和价值教育，不断培养能满足社会需求的人才，因此具有专门的职能部门、明确的教学目标和科学的教学方法。……