做生命的接力者

刘佳敏

在短暂的一年教学工作中，我有些迷茫和退缩，有些不知所措。作为一名语文教师，如何有效组织课堂？作为一名班主任，如何将善意的目光投向教室的每一个地方？一位亲切的老教师推荐我读《给教师的建议》。我初读这本书，只是浅尝辄止。但随着遇到的问题越来越多，看着这一条条切实可行的建议，我虔诚地开始了阅读。

如今的教师，已经不能用“传道授业解惑”来一言概之，更多的是要塑造学生的灵魂，帮助学生建立正确的是非观以及价值观。学生好比上好的璞玉，经过一系列打磨、雕琢才能变得价值非凡。因此，我们所承担的责任更加重大。

作为一名班主任，无穷无尽的各种杂务似乎已经磨掉了我所有的耐心。我们要将心比心，想学生所想，难学生所难。苏霍姆林斯基无疑有这样一颗对学生真正关爱的心。还记得他曾在书中这么形容费加：“她根本无法记忆所有关于概念的题目和条件，在她的思维里，来不及形成关于作为条件的依据的那些事物和现象的表象。”这不就是被我们平常定义的后进生吗？想想我对待学生的态度，训斥、批评，而真正冷静下来分析她们成绩差的原因的时间微乎其微。作者充分利用想象力为费加编写了一本独具匠心的练习册《给思想不集中的儿童的习题册》，从而让费加一点一点进步，进而成功地成为了一名优秀的机床调整工程师。无疑费加是幸运的。我不禁开始反思自己，为什么我像一只愤怒的母狮怒吼，而不是认真地分析学生的不足？……