高职数字电子技术课程一体化教学模式分析

王辉

【关键词】数字电子技术;一体化;理论教学;实践教学

数字电子技术是电子信息类专业的基础课程，根据岗位调查结果显示，电子信息类毕业生对专业知识的应用能力较为薄弱，与企业对岗位的能力需求还存在一定差距，所以应该加强对学生的实践教学训练。以往的教学模式过于重视对理论知识的讲授，实践教学比例较少，且在实践教学中，多数为验证性实验，缺少创新性和综合性实验，导致学生的实践操作能力较差。在数字电子技术课程教学中实施一体化教学，可培养学生将理论知识应用于实践操作的能力，通过实验还能够加强学生对横向知识的迁移，与其他专业类课程相联系，进而培养学生的创新能力和综合应用能力。在一体化教学中，应该注重理论教学与实践教学的有效衔接，在教学内容和时间安排上进行优化，保证知识的连贯性，从而提升一体化教学效果。

一、明确一体化教学目标

数字电子技术课程一体化教学模式的实施，需要有明确的教学目标，才能够为后续课程的实施提供重要的依据。一体化教学应该体现以能力培养为核心，技术应用为原则，实践能力与创新能力为目标。所以在开展理论教学与实践教学中应该始终围绕教学目标对各项资源进行调整，以确保一体化教学的顺利进行。随着教学的深入开展，还应该根据学生学习状态和教学反馈等及时作出调整，保持教学模式的动态更新和改进，确保高效完成教学目标[1]。……