超高清青少年科普直播探索与实践

孙晔 广州城市职业学院

一、青少年科普的基本特点

青少年是生命的启蒙时期，具有极高的塑造性，也是教育的黄金阶段。必须根据青少年的心理特点进行科普，其教育活动具备自身的特点。

（一）独特性

青少年最大的特点是：第一，青少年阶段的生理、和心理都不同于其他时期，在精神需求、社会经验、思维模式、接受能力方面都不同于成年人；第二，他们在学校。学好所有课程是他们的核心任务。学习的主要方式是上课听，做练习和实验。因此，青少年科普不仅在内容和方式上不同于普通成年人，而且也不同于其他社会成员。课外科普活动是重要的渠道，利用这些途径鼓励和引导他们学习和利用科学技术。正是基于这些特点，科普工作被列为一项特殊任务。分析广义的教育范围，科普应该属于社会教育领域，是人们接受科学知识的有效途径，是对学校教育的弥补和拓展。所不同的是青少年的科普内容个方式必须具备青少年的特点。

（二）情景性

科普教育在青少年中开展，营造的学习环境务必要适合青少年的身心特点。科普必须建立在青少年自愿参与、积极学习、自主探索的基础上。所以，要想方设法提供轻松的学习环境，将孩子的主体意识激发出来，引导和激励青少年自觉参与，积极地去体验和实践。创造青少年的科普氛围，就是要在原有的社会语境中还原知识，提供青少年可以理解的情境，在灌输科学知识的过程中，潜移默化地把背景关系呈现给他们。……