基于儿童涂鸦行为分析的儿童家具创新设计

贾彦琴 成都工业学院

一、儿童涂鸦绘画分析

（一）儿童涂鸦绘画的心理和行为分析

宝宝过了2 岁后就开始喜欢乱涂乱画，书上、家里的门、墙、甚至床单上都会留下宝宝的大作。父母如何看待这种阶段性的“偏差行为”会影响父母如何处理孩子的涂鸦习惯，因此也涉及一个教育的核心问题：鼓励孩子自由的创造力和想象力，还是因为规矩而扼杀这份天性？沃尔夫冈·格吕齐格尔曾在《孩子们的涂鸦、素描和绘画》书中对成人的一些表现进行分析和整理。大多数家长面对孩子的乱写乱画会进行更正、指责和劝导，有时候还会亲自示范给孩子看什么是“正确”的画。只有一小部分家长与此相反，他们允许自己的孩子“自由发展艺术”，但是他们也很少关心孩子的心理成长。

慕尼黑绘画艺术研究院艺术教育和艺术护理教授鲁道夫·塞茨在他的书《和孩子们画画》中这样写道：“在使用绘画语言方面，儿童胜过我们成人。因为他们总是接近实物的本质，总是从本质上而不是从表面上去看待它们。”鲍姆加特指出，在儿童发展到一定的阶段，他们都会特别喜欢画画，他们会把自己想到的和自己感受到的进行简易的加工。儿童涂鸦乱画其实是想向父母展示自己的世界，引起父母的关注和肯定。孩子们在涂鸦绘画过程和他们在自己的言行中一样，总是会放入一些能够触动他们的东西和情境，他们会下意识地希望自己由此得到家长的理解和接受，并且最终能够在他们现存的生活阶段中获得支持，得到放松。……