高校学生评教中的“不值得定律”

郑斯斯 沙金

摘  要：教育质量作为高等教育持续发展的动力，成为高等院校教育竞争力的重要保证，全面提升教学质量成为理论研究和教育实践的永恒主题。学生评教因其能够科学诊断并直观反映教学质量而在我国高等院校被广泛推行。然而“不值得定律”却在学生评教工作中发挥着不可忽视的消极作用，严重影响评价结果的真实性及其应用的有效性。文章在详细分析教师和学生评教过程中“不值得”感受产生原因基础上，有针对性地制定改进措施，消除负面影响，保证学生评教作用充分发挥，实现提升教学质量，推进教育改革的目标。

关键词：高校;学生评教;不值得定律

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）15-0059-05

Abstract： As the motive force of sustainable development of higher education， education quality has been the important guarantee of education competitiveness of institutions of higher learning and improvement of teaching quality has become the eternal theme of theory research and education practice. Students' evaluation of teaching is widely used in China because it can diagnose scientifically and reflect intuitively the teaching quality. But the Unworthy Law plays a negative role significantly in the work of students' evaluation of teaching and affects the authenticity of results and the effectiveness of applications seriously. To ensure students' teaching evaluation playing its proper roles， improve teaching quality and boostteaching reform， this paper for mulates some targeted improvement measures to eliminate the negative effects of Unworthy Law based on the detailed analysis of the unworthy feeling of teachers and students in evaluation process.

Keywords： institutions of higher learning; students' teaching evaluation; Unworthy Law

“人口紅利”的消退和国民经济的中低速增长，迫使我国高等教育进入“坚持以质量提升为核心的内涵式发展[1]”新常态，致使高等院校持续实施改革措施，不断提升办学水平。教学质量作为高等院校教学、科研、服务社会三大功能的质量核心，是高校的生命线，是高等教育能够持续发展的不竭动力[2]，是高等院校教育竞争力的重要保证。如何综合应用各种教学管理方法，促进高校教学质量全面提升，成为高等教育理论研究和高等院校教育实践的不变主题。

学生评教上世纪20年代兴起于美国，因其凸显学生在教学中的主体地位[3]，并能够直观反映并真实体现教学质量[4]而在世界各国得到普遍推广和广泛应用;又因其能够科学诊断教学效果，增进沟通受教与施教主体，有效激励学生和教师共同致力于教学质量的提高而受到我国高等教育的高度重视并得到高等院校的深入践行。……