“合作学习法”在铅球教学中的应用研究

桂成洪 天津理工大学中环信息学院

一、研究方法

（一）文献资料法

以“合作学习”为关键词，通过中国知网搜索相关的文献资料，并做归类分析，为本论文的撰写提供了研究基础和理论支撑。

（二）专家访谈法

走访天津市普通高等院校有着丰富教学经验的专家教授，就论文的研究思路和结构等问题听取他们的意见，确定了本文的整体框架与思路。

表1 专家访谈情况统计表（n=12）

（三）问卷调查法

1.问卷的设计、发放与回收

根据本文研究的实际需要，共设计了“合作学习法”在铅球教学中教学效果（20份）和对学生综合素质影响（40份）调查问卷。实验后对两班学生发放问卷，共60份，回收60份，回收率100%，有效率100%。

2.问卷的效度与信度检验

效度检验：根据论文研究所需，设计关于“合作学习法”在铅球教学中的研究的调查问卷，并请专家就问卷进行效度评定（见表2），专家评定结果表明这两份问卷具有较好的有效性。

表2 专家对教学效果问卷的评价表（n=12）

信度检验：对问卷进行裂半信度系数检验，相关系数r=0.86和r=0.87，故问卷具有较高的信度。

（四）教学实验法

1.实验目的

验证在铅球教学中应用“合作学习法”是否能够提高学生技能成绩，培养学生的教学指导能力、个性的发展及合作与竞争意识等综合素质的发展，取得良好的教学效果。

2.实验对象、时间、地点、内容

实验对象：选取天津理工大学中环信息学院田径队队员为实验对象，随机分为实验组和对照组，两组各20人，男女比例一致。

实验时间：2020年3月—6月。……