论多媒体技术在初中数学教学中的应用

张志强

(福建省龙岩市永定区第三初级中学 福建 龙岩 364100)

教学多媒体的范畴随着时代的变化而变化，在电子产品未产生的年代，可以理解为课前制作的小黑板，后来有了录音机、电视机、投影仪、电脑、手写电视机等等，层出不穷。教室多媒体就出现了许多不同的组合，随着电子产品的更迭，很快教室的多媒体的概念每2至3年就变了。现在普遍使用的是班班通，可以播放文本、视频、音频，达到图文并茂，声光感官刺激，可直接手写，可实物投影，为教学提供所能想到的帮助。然而多媒体设备还在不断地发展，未来会怎样，不得而知。

除了硬件设施外，还有软件的掌握与运用，除了常用的文本软件ppt、word、excel、wps、pdf外，还得学习几何画板(或网络画板)、录频、音视频剪辑软件的运用等，方能让数学课堂生动有趣，尽最大可能地激发学生学习数学的热情。因此，初中数学课堂运用多媒体会有许多好处，然而，需要明白的一点是，多媒体技术不是全部，它只能被当做是一个辅助的工具，不能作为数学教学的主要方法来实施，老师需要依据学生的实际情况和教学经验，将多媒体技术恰当地融入到日常的数学教学过程中去，充分发挥双方的优势，促进学生的专业素质的提升。

1.初中数学教学中使用多媒体技术的优点

数学是一门实验的科学，是一种展示美的学科，有许多数学问题仅用语言来描述是不够的或者无法让人理解的，承载数学知识的不仅仅是文字语言，还有更多的是数学语言、符号语言、各种图形与表格等，根据数学学科的特点，初中数学教学中使用多媒体技术有如下优点。……