论小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养

□福建省晋江市金井镇毓英中心小学 吴美观

当前，在新课改素质教育的理念引导下，如何创新数学教学手段，提高数学教学质量，成为教育工作者们普遍关注的问题。在小学数学教学过程中，逻辑思维的养成不仅有利于学生对数学知识的理解、吸收，同时也利于学生创新意识和创造能力的激发，这两种能力对于促进学生今后的发展也非常有益。所以，作为教师，在小学数学过程中，要不断地转变教育理念，并结合当前学生实际情况，创新教学模式，提高数学的教学质量。逻辑思维能力的培养，是数学教学的重心，同时也是促进教育事业和学生进步的共同需要。本文对小学数学逻辑思维培养的重要性以及培养途径进行简要阐述，以供参考。

一、小学数学教学中存在的不足

数学具有一定的抽象性和高度的逻辑性，逻辑思维的培养更有利于学生学好数学。当前，小学数学教学课堂存在的问题主要体现在两个方面：一是教学模式较为单调，难以激发学生的兴趣，数学本身具有一定的复杂性，教师多会从自身习惯出发，根据以过往经验或已有的教学知识点来对数学内容进行讲解。而班上的学生能力水平有一定的差异，个别学生可能假期参加了暑假班，对教学内容已经充分掌握，而某些学生可能对前面的知识已经遗忘，导致对现有知识无法很好地理解和吸收，课堂上往往听个一知半解。二是灌输性教学模式仍然明显，教……