大学生碎片化学习注意力失焦环境下元认知能力水平现状调查*

◆周婧怡 何济玲

0 引言

随着移动互联网、大数据、云计算等技术日渐成熟，高校大学生在线自主学习方式也发生巨大改变。碎片化学习以移动、灵活、泛在的特点成为大学生日常自主学习的主要方式之一。在碎片化学习中，每个知识片段脱离知识系统独立存在，学习者学习当前知识碎片的同时，不断有大量的新的知识碎片涌现而来，而新知识内容与当前学习主题并无关联，学习者期望进一步研究学习主题的愿望落空，导致深入思考中断，注意力分散到无关事物上。这种知识点碎片化呈现和互联网随机推送的方式很容易扰乱学习者的思考，迷失学习者的最初目标，打断连续的学习行为，造成学习思维的跳跃性和注意力的碎片化，使学习者出现注意力失焦的现象。注意力失焦是指学习者在在线学习中可能出现的注意力弱化的现象，即学习者受干扰因素影响而将注意力转移，导致当前学习活动停滞[1]。相关学者研究表明，注意力失焦会导致在线学习效果不佳，是影响在线学习质量的重要因素[2]。认知科学认为，学习者有意识地控制注意力，使其长期保持学习专注和学习投入，是保证学习有效性的关键所在。因此，探寻大学生碎片化学习中解决注意力失焦的影响因素与干预策略，对于提高大学生元认知能力、聚合大学生碎片化学习多元注意力、保障其碎片化学习质量具有重要的理论价值和借鉴意义。

1 研究概述

在线学习环境中，注意力是人类一切活动取得成效的重要条件。……