基于AHP的高校青年教师课程改革意愿的影响因素研究

丁素云 奚 昕 郑 峰

（滁州学院经济与管理学院，安徽 滁州 239000）

2019年《教育部办公厅关于开展2019年线下、线上线下混合式、社会实践国家级一流本科课程认定工作的通知》该通知指出要推动教师全员参与课程理念创新、内容创新和模式创新，形成打造“金课”、淘汰“水课”的教学氛围，由此可见高校进行课程改革是响应教育部号召，提升课程建设的大事。有些学者研究指出科学合理的深化课程改革，提升教师专业素养，有利于提升学生对课程的兴趣[1]。所以，进行课程改革对于学生学习也有益处。在2015年，教育部有消息指出，高校教师中45岁以下人数超过70%，成为高校教学的主体。这部分人群中青年教师的占比相当大，所以，高校青年教师成为高校课程改革的主要推动力量，高校青年教师的课程改革意愿对于加强课程建设、提升教学质量有重要作用。

许多学者对课程改革这一课题进行了大量研究，为了解现阶段课程改革的研究程度，在中国知网中进行高级检索，选择SCI来源期刊、EI来源期刊、CSSCI以及核心期刊作为期刊来源，以“课程改革”为主题查找到文献18 836篇，所以对于课程改革的研究比较多，以“课程改革”并含“青年教师”为主题搜索到文献45篇，以“课程改革”并含“高校”为主题搜索到文献1 278条，以“课程改革”并含“青年教师”并且“高校”为主题查找仅得到3篇参考文献，所以对高校青年教师课程改革意愿的影响因素进行研究的文献较少，文章以此为主题进行研究有较高的研究价值。……