短视频APP对大学生思想政治教育的影响研究

徐畅 张群

摘要：短视频APP在互联网的加持下，通过自身操作简单、内容丰富、用时碎片化等特点对大学生思想政治教育产生不同方面的影响。本文通过研究短视频APP对大学生思想政治教育产生的影响，来帮助大学生塑造正确的价值观，推动高校网络思想政治教育的建设。

關键词：短视频，大学生，思想政治教育

一、大学生使用短视频APP的情况概述

（一）短视频APP现状概述

短视频APP目前是时下最受年轻人青睐的APP种类。抖音、快手、秒拍、小咖秀、火山小视频等这些流行的短视频APP已经成为大学生智能手机中的必需品。2020年1月6日，抖音发布《2019抖音数据报告》，报告中披露了抖音最新的成绩单，截至2020年1月5日，抖音日活跃用户数已经突破4亿[1]。2020年2月21日，快手大数据研究院发布《2019快手内容报告》，报告中显示，快手日活跃量在2020年初以突破3亿，平台累积点赞超过3500亿次[2]。这些数据都说明了人们对短视频APP的使用与依赖。短视频APP的出现，让更多的大学生愿意通过这种网络方式去沟通交流，释放自己的压力，满足自己对这个世界充满的好奇。因此，短视频APP在大学生的思想政治教育中有着极深的影响。

（二）短视频APP的流行原因

1.操作方式简单

短视频APP的用户群中，大学生占大多数。他们被APP中的音乐、舞蹈、生活等类型的短视频所吸引，并且仿照自己喜爱的类型进行短视频创作。短视频的创作门槛相对较低，制作也较为简单。不同于以往的传统视频制作，短视频不受设备和技术的影响，甚至也不受地理位置的影响，只需要用手机通过网络即可制作、剪辑、发布。短视频APP都具有简洁的操作界面与编辑功能，这些简单的方式满足了大学生制作短视频的基本需求，使得大学生体验到了创作的乐趣。

2.视频内容丰富

目前，短视频拥有着超高人气，最吸引广大学生的就是短视频内容。短视频内容最开始是以音乐类型为主，分为音乐原创类和音乐展示类。随着短视频APP的逐渐流行，大量其他类型的视频内容也吸引着越来越多的用户。例如有用户分享生活小技巧、有分享旅游日记、有分享学习技巧、还有分享自己喜爱电视剧的片段。这些内容丰富多样的短视频吸引了具有不同喜好的大学生，填补了他们在日常生活中所需要的乐趣，也满足了大学生对事物的好奇心理。

3.用时碎片化

新媒体时代，简短化、碎片化的信息更容易得到用户的青睐。短视频APP所发布的视频长度通常都很短，以抖音为例，15秒的短视频可以快速吸引用户的关注，对视频内容及视频平台产生兴趣。以前，大众需要花费大量的时间，看报、看书、看时间较长的视频讲解。不论是想要获得模糊信息，还是精准信息，都需要消耗大量的时间。但短视频的出现，缩短了获得信息的时间。在有限的时间里向用户表达有效的信息，这一碎片化的获取方式大大便利了大学生的学习生活。

二、短视频APP对大学生思想政治教育的影响分析

（一）过分沉迷，浪费时间

在手机上观看短视频逐渐成为了许多大学生消磨时间的主要方式。短视频简单刷屏观看的方式、丰富搞笑的视频内容，使得大学生越来越沉迷其中。大学生的自制力相对较弱，他们不能很好控制时间，过分沉迷使得他们荒废了学业，成绩下滑，甚至还会产生一些错误的思考，对手机产生依赖。

（二）泛娱乐化，不利于身心健康发展

在海量丰富的短视频中，泛娱乐化的短视频受到许多大学生的追捧。一些博人眼球求关注、不择手段求点赞的短视频中，存在大量媚俗化、低俗化的言语内容，削弱了大学生价值观念和高尚情操，对大学生的思想政治教育产生巨大阻碍。大学生正处于价值观形成主要阶段，短视频内容的泛娱乐化，不利于大学生的身心健康，不利于大学生价值观的形成。

（三）脱离现实，易产生社交障碍

大众在短视频这个“圈子”里或是主动创作成为视频发布者，或是点赞、转发、默默关注成为视频的接收者，让自己的行为逐渐“圈内化”，而慢慢脱离真实的日常生活。大学生利用大量闲暇时间沉溺于短视频APP这个网络虚拟空间中，使得他们参与学校活动、学习讨论的时间大大减少，与人接触交流的时间也在降低。这些脱离现实的行为，会导致他们的价值观念扭曲，社交能力减弱，甚至还会产生心理问题。

三、短视频APP对大学生思想政治教育影响的解决对策

（一）制定相关规范，净化网络短视频APP环境

目前，网络已经成了我们大学生学习生活中不能缺少的必需品。但是，网络是复杂多样的，而以网络为基础运作的短视频APP更是如此。针对消极、负面的视频内容，相关部门可以制定相关规范、完善网络安全法规，采取有效措施净化网络短视频APP环境。良好的网络短视频APP环境有助于大学生思想政治教育发展，帮助大学生塑造正确的人生价值观。

（二）平台加强审核、优化算法，对短视频内容严格把控

创作者发布视频时，应第一时间进行系统审核。当发现出现不良信息内容的视频时，再进行人工精确审核。多重审核判断之后，再决定该视频是否可以发布或是禁止发布。优化算法推送技术，在了解用户兴趣的取向是否正当之后，再为用户推送短视频。短视频APP 应该鼓励大学生拍摄弘扬正能量的视频，传播健康、积极、向上内容，塑造正确的价值观。

（三）高校对大学生开展网络道德教育，通过短视频传播正能量

首先，开展网络道德教育，培养大学生网络道德判断能力。高校应该教会大学生如何辨别网络内容，筛选符合道德意识的短视频，培养大学生的网络道德判断能力，帮助大学生避开网络不良文化、处理网络有害信息。再次，创建高校“短视频”教育模式，传播正能量。高校教育工作者可以运用短视频平台，宣传高校文化，更新知识信息，建立与大学生的媒体互动交流，创建新的“短视频”教育模式，吸引高校大学生参与讨论学习。

（四）提高大学生网络自律能力，树立正确价值观

在网络虚拟环境下人人具有平等身份，大学生都具有自由言论、自由创作的权利。因此，一方面，应培养大学生网络自律能力，对自我网络思想行为进行约束。大学生可以在思想政治教育的引导下，提升自我，获得理性判断，客观看待短视频APP，正确引导短视频内容，为引导正向的社会舆论尽一份力。另一方面，加强大学生网络道德修养，树立正确的价值观。在树立正确价值观的阶段，高校对大学生进行网络道德教育，短视频APP则传播含有积极意义、具有正能量信息的短视频。大学生树立正确的价值观，对于他们今后的发展有着非常重要的意义。

参考文献：

[1] 抖音. 2019抖音数据报告. 2020-01-06.

[2] 快手大数据研究院. 2019快手内容报告. 2020-02-21

[3] 骆郁廷， 李勇图. 抖出正能量：抖音在在大学生思想政治教育中的运用[J]. 思想理论教育， 2019（03）：84-89.

[4] 畅军亮. 短视频APP推动高校网络文化育人的特点及其引导策略[J]. 思想理论教育， 2019（04） ：81-84.

[5] 马苗苗， 刘济良. “短视频热”影响下的青少年价值观教育及其建构[J]. 青年探索， 2020（01）：89-96.

[6] 黄海鹏， 门瑞雪， 曲铁华. 短视频文化影响下的大学生价值观现状透视[J]. 学校党建与思想教育， 2019（19）：86-89.

（作者简介：徐畅，学历：硕士生，单位：辽宁工业大学马克思主义学院，研究方向：思想政治教育理论与方法）