大山里的守望

文_陈秀山

当晨雾笼罩“荆州屋脊”下的土家校园，高敏与屏幕那端孩子们清脆嘹亮的诵读声，在关望坡下的卸甲坪里久久回荡。

“每天早上六点半，我要带领八年级的孩子诵读古诗文。晚上八点半，我要将全校所有学科作业收集完备。”这是疫情期间开展网络教学时，高敏的日常一天。

高敏的电脑里有一个文件夹，里面详尽记录了去年2月10日网络教学以来每个班级每名教师的在线教学情况，内容包括听课记录、作业批改、师生问答等，每日更新。虽然是线上教学，但全校463名学生的学习状况无一遗漏，一目了然。

一天晚上9点多，高敏来到离学校30多公里的建档立卡贫困户欧广兵家中，为孩子送手机，并帮助办理流量包，手把手教会孩子如何利用手机上网课，如何网上提交作业等。这是当天他走访的最后一个特殊家庭学生，当他准备回家时，半个月亮已经爬上山村的树梢。

镇泰民族学校是松滋市最边远的山村学校，疫情期间，学校463名学生“一个不落”全部参加了网课学习。在此之前，高敏共走访了全校18个建档立卡生和23个留守学生。对特殊家庭学生，做到每户必访；对没有智能手机的学生，收集亲友旧手机赠送，并一一帮助申请了免费流量包。

“我有一本台账，每天都要梳理一遍。”高敏所说的台账，实际是一个笔记本，就放在家中床头。疫情期间，如何做好家校宣传，如何关注到每一个学生的学习和生活动态，如何保障网课的真实有效，教师如何和学生进行互动，如何开展“双师课堂”，如何批阅学生作业等等，一个个问题，高敏想到什么，就随手记录。……