初中生亲子关系和师生关系的调查研究

常瑞华

周口职业技术学院

亲子关系不和谐，长时间可能就会导致孩子出现各种各样的心理问题。中学生与教师的人际关系，贯穿整个教育教学活动，对的发展影响巨大。本研究拟在初中生这一群体中，研究该群体的亲子关系和师生关系情况及其两者的关系。

一、研究方法

1.研究对象。

采用便利抽样的方法，抽取周口市某区三所中学七、八、九年级的学生，以班级为单位进行调查。共发放问卷612份，有效问卷为581份，有效率94.93%。

2.研究工具。

根据前人的研究，对性别、年级、出生顺序、父母文化程度、家庭月收入等变量进行统计。亲子关系量表：由王美萍和张文新(2007)修订[1]，包括父亲、母亲两个分量表，分数越高说明亲子关系越好，经计算Cronbach’sα系数为0.82，说明此量表信度非常好。师生关系量表：由Pianta编制，屈志勇在2007年修订该问卷[2]，修订后的问卷有4个维度。亲密性、支持性和满意度维度是对师生关系积极方向的测量；冲突性维度是对师生关系消极方向的测量，经计算Cronbach’sα系数为0.92，说明此量表信度非常好。

二、研究结果

1.初中生亲子关系和师生关系的人口统计学差异分析。

（1）初中生亲子关系和师生关系在性别上的差异统计。

由表2可知，母子关系在性别上差异显著(p＜0.05)，母子关系的平均值大于父子关系，且标准差更少，可能母子关系更融洽。

表2 初中生亲子关系和师生关系在性别上的差异比较

女生 265 20.63 5.19支持性 男生 316 9.73 2.41 1.54 0.22女生 265 9.43 3.41满意度 男生 315 13.94 3.11 0.34 0.56女生 265 14.11 4.05

（2）初中生亲子关系和师生关系在年级上的差异统计。……