教育心理学下的高校“双实践”学生管理模式研究
——探索艺术实践与社会实践的特色结合

安 欣

（北京电影学院,北京 100088）

高校教学过程中的教育者和受教育者如何形成良好的互动模式，教学活动中的受教育者如何接受教育、掌握教育者教授的创作技能、受教育者的成长规律以及心理状态变化等，都是作为教育者十分关注的内容。基于一定的教育学理论下，通过结合北京电影学院专业艺术院校实践教学的教学特点，去探索艺术实践与社会实践特色结合的学生管理模式，把每一个学生当作独立个体，持续推进落实“全员、全过程、全方位”的育人要求。

教育心理学的应用研究由来已久，但多数研究还是从心理学的层面去对学生的心理状态进行分析。本文重点探索的是教育心理学的理论基础如何与专业艺术院校的实践教学相结合，将理论分析和理论知识的背景与实际的教学任务相结合，在预判学生成长需求与成长变化的前提下，在实践中去开展对学生的思想教育工作，使学生能行之有效地在创作与学习中去提升专业能力与加强心理健康素质。从艺术实践与社会实践的结合中去调动学生学习的积极性，并在反思实践教学效果的过程实时调节学生管理的方式方法，及时地发现学生所遇到的难题和困境，更有针对性地为学生提供帮助。

一、在艺术实践中开展德育工作 加强学生心理健康素质

在专业的艺术院校的学习中，艺术创作实践是重要的考察与学习方向之一。学生的创作能力、艺术感知能力与创新精神的培养，直接关系到艺术创作实践的教学成果。……