“PLC控制技术”课程融合“教学做”的教学探索

曾新然

（广东松山职业技术学院 电气工程学院，广东 韶关 512126）

PLC（Programmable Logic Controller）即可编程逻辑控制器，是集成了微电子技术，计算机技术和自动控制技术等新技术的新型工业控制装置.具有抗干扰能力强、稳定性高、应用领域广、设备体积小、便于组装等优点，在现代工业中的地位十分重要［1］.

PLC控制技术的发展以及在工业自动化生产方面的应用范围不断扩大，涉及逻辑和位置控制、过程控制、数据处理、通信联网以及计算机集成制造系统等领域，是现代工业企业实现机电设备自动化控制的支撑技术之一［2］，也是高职院校机电类专业学生必须掌握的一种核心专业技能［3］.“PLC控制技术”课程主要学习内容包括系统结构、编程语言、编程方法以及在工业控制应用中的系统设计、软件设计和调试技术等.学生对该课程理论知识的掌握和灵活运用，将直接影响其核心技能水平能否达到现代工业企业相应工作岗位的要求.本文总结目前“PLC控制技术”课程教学中的问题，提出融合“教学做”理实一体化的教学模式，以提高该课程的教学质量.

1 “PLC控制技术”教学中存在的问题

现代职业教育视阈下的高等职业教育，主要培养具有创新能力的高素质技术技能型人才.因此，人才培养过程与普通教育不同，既要符合认知学习的规律又要满足职业能力逐步提升的成长规律，在这个过程中应始终关注如何促进学生思维的发展，认知学习与职业能力的培养，实现知识、能力……