基于文体特质的初中散文教学策略

陈秋芳

[摘 要] 不同的文体有着不同的创作原则，自然也就有着迥异的阅读方法。散文作为初中统编版教材中的重要体裁，是学生语文核心素养发展的重要资源。教师要从散文体裁的特点入手，遵循初中生的认知规律，从朗读、矛盾、主题和读写迁移的角度，提升初中散文教学的整体效率。

[关键词] 文体特点;读写迁移;朗读体验;矛盾辨析;契合主旨

散文是统编版初中教材中的重要文体，是培养学生阅读能力，丰富学生语言储备，提升学生文学修养的重要资源。初中散文教学需要从散文体裁的基本特点入手，着力引导学生体悟散文丰富而优美的语言世界，为推动学生语文综合能力发展而助力。笔者以统编版教材中朱自清的经典散文《背影》为例，谈谈自己初中散文教学的一些实践和思考。

一、反复朗读，在多维对话中感知文本

很多文学大家都非常关注散文的创作，但学生对散文的阅读兴趣不大，散文教学的课堂参与积极性不高，在很大程度上影响了学生对散文的感知与解读，其主要原因就在于他们在阅读散文时总是处于机械生硬的层面，缺乏对散文内容深度揣摩、咀嚼与品味的理解。因此，教师应该高度重视散文的朗诵，用诵读的方式在学生与散文之间建构起高效的认知桥梁。

比如新课导入环节，教师可以在学生充分预习的基础上，提炼出示关键性核心词语：满院狼藉、惨淡、踌躇、祸不单行、颓唐、情郁于中，组织学生读……