“讲读法”在小学党史国史教学中的应用研究

吴健仪

◆摘  要：小学生的理解能力比较差，同时见识不广，这加大了小学生党史国史学习的难度，为了帮助小学生了解党史国史，培养爱国精神，做祖国的接班人，教师在小学学段党史国史教学过程中采用了“讲读法”，提升学生的党史国史学习能力，进一步提高小学党史国史教学效率。本文分析了“讲读法”在小学党史国史教学中的应用，为学生创设良好的学习环境，提高学生的学习效率。

◆关键词：讲读法;党史国史;应用

“讲读法”是文科类教学活动中应用最普遍而又最简易的教学方法，在思政课中利用“讲读法”，适应小学学段党史国史的学习条件，“讲读法”要求学生在“讲”“读”的党史国史故事中学习，可以保障小学思政课的教学效果。利用“讲读法”，融情于境，可激发学生的学习兴趣，陶冶学生的爱国情操，同时也符合小学生的身心特点，充分利用小学生喜欢听故事、读故事、讲故事的天性，全面提高小学思政课教学质量。

一、创设党史国史学习环境，让学生能随时随讲读

“讲”，有学生讲、有老师讲、讲史家讲、资深学者讲等。讲的主题可以是：战争故事、英雄人物、历史事件等围绕党史国史的内容。

“读”，有诵读、朗读、分角色读、表演读、精读、跳读等。读的内容可以是有关党史国史的文摘文段、话本剧本、各类故事、史料文献等。

教师根据上述的教学内容，为学生创设学习环境，有利于保障小学思政课教学效果。小学思政课教师在利用“讲读法”的过程中，需要提前创设开放性的学习情境，为学生留下充足的讲读时间，鼓励学生自主练习，学生通过自主讲读，了解党史国史的发展情况，充分培养学生的爱国情操，及激發学生热爱和平的思想情感。……