基于习惯养成的小学数学课堂教学探析

袁荣什

◆摘  要：随着新课程改革的实施，小学数学教学不仅需要学生掌握基础的知识，还要培养学生养成良好的学习习惯，包括预习、思考、复习习惯等。但是在实际教学中仍然存在着教学观念陈旧，对习惯的养成重视程度不够等问题。所以本文主要是从树立新的教学理念，制定具体学习目标，丰富课堂教学方法，完善数学教学评价等几个方面来探析基于习惯养成的小学数学课堂教学策略。

◆关键词：小学数学、学习习惯、课堂教学

小学数学学习习惯的培养主要是指学生在课前能够进行有效预习，对本节课的教学内容有一个整体的把握，针对自己不明白的内容进行标记，在课堂教学过程中，在老师的指导下进行独立思考，最后进行复习巩固，这样才能充分发挥学生的主体作用，培养学生的思维，提高学习能力，为之后的学习奠定良好的基础。

1树立新的教学理念，重视学生良好习惯的培养

传统观念下的小学数学教学更加注重学生对知识的掌握，忽略了學生学习习惯的培养，所以老师要树立新的教学理念，不仅让学生熟练的掌握数学知识，还要培养学生良好的习惯和优秀的品德。在课堂教学中明确师生的角色定位，充分发挥学生的主体作用，当学生在学习过程中出现困惑时，老师要给予及时的帮助和指导;当学生提出自己关于知识点的见解时，老师要认真倾听并与之讨论，这样才能更好地引导学生养成良好习惯[1]。……