小学儿童诗校本课程的建构策略分析

陈春梅

◆摘  要：诗可以陶冶情操，怡情养性，增加生活经验，扩大知识面。小学生学习诗歌文化则可以启迪智慧，增进审美，同时可以传承诗歌文化，学校增设儿童诗校本课程既可以形成特色课程，也可以促进教师队伍更加专业化。

◆关键词：小学;儿童诗;校本课程;课程建构

儿童诗校本课程是在国家素质教育的形式下，学校根据小学学生的特点，开设的特色课程，这门课程可以帮助学生认识全新的文学形式，了解诗文的奥妙与内涵。诗歌的形式多种多样，教师鼓励学生参与儿童诗的创编过程，引导学生用自己的经历创作，学生可以更好的理解诗歌的意境，教师在加以辅导，使学生在不知不觉中提高文学修养为之后的语文学习打下基础。

一、儿童诗歌课程发展的原则

1.要生动有趣

小学的学生年纪偏小，生性活泼好动，往往对新奇的事物更感兴趣，因此兴趣对于小学生来说尤为重要，教师在进行儿童诗校本开发的时候要充分考虑学生的这些特点，尽量开发一些生动有趣，内容丰富，画面感比较强的儿童诗歌运用于课堂之上，比如陶行知先生的儿歌三首，第一首《小孩不小歌》人人都说小孩小，谁知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩还要小。从小孩子的角度出发，写出孩子内心的真实想法，读起来颇为有趣，同时可以借用现代化教学设备，配上一些与诗歌对应的图片，视频等让学生观看，可以加深印象，这样对学生才更有吸引力[1]。……