小学语文教学中如何提高低年级学生看图写话的有效策略分析

田文娟

◆摘  要：看图写话是小学语文写作教学中的重要内容，可以培养小学生的认知能力、想象创新能力、写作表达能力等，小学生通过认知观察图片，对图片进行分析与总结，并发挥合理的想象与创造，用自己的方式表达出来，是进行写作训练的重要形式，本文主要从学生的观察能力、想象创造能力与语言表达能力三方面，来培养学生的看图写话能力，在日常的语文教学中，有针对性的对学生的这三方面能力进行培养，提高看图写话教学的有效性。

◆关键词：小学语文;看图写话

低年级的小学生，各种思维能力处于初步形成的阶段，图片对于他们来说，形式新颖且直观生动，可以激发小学生的兴趣，同时也符合小学生的思维模式，运用看图写话的方式进行写作教学，可以起到较好的教学效果，而且小学生的想象力十分的丰富，看图写话这种训练方式，有利于学生思维的发散，可以更好的促进学生思维能力的发展。

一、培养学生的观察力

看图写话，首先要学会看，培养学生观察图片的能力，小学生的好奇心非常强，但是观察能力却较为缺乏，也没有观察事物的习惯，对事物现象的概括能力也欠缺，因此教师在日常的教学中，要树立培养学生观察能力的意识，不只是在看图写话的训练中，对于教材中的图画都可以进行观察训练，还有生活中的社会情境、自然风光等，也都要留心观察，这些都可以成为学生的素材。教师要传授学生观察的技巧，既要注意到事物的整体特征，也要注意到事物的细节特征，使学生具备随时随地观察的意识与方法，通过仔细观察，发现事物的特征与本质规律，然后再将自己观察到的画面描述出来，感受到的情感表达出来。……