“以读促写”在高中英语写作教学中的应用研究

李文婷

◆摘  要：阅读和写作是高中英语的重点内容，然而在实际教学当中，由于教学策略和教学方式等方面的问题，导致学生的英语学习水平不甚理想。因而，在当下的高中教学中，教师应该要更加注重课堂阅读和写作教学，转变教学策略，通过以读促写、读写结合，此全面提升英语学习的有效性。基于此，本文对基于“以写促读”的高中英语写作教学模式进行了探究。

◆关键词：“以读促写”;高中英语;写作教学

“高中英语课程标准”指出，英语教学要根据学生的实际发展需求和学习需要，在全面培养学生语言应用能力的同时，注重培养学生利用英语解决问题、处理问题和获取信息的能力，其关键在于培养学生的写作能力，并通过大量的写作教学，拓展学生的知识面，进而全面提升英语教学效率。然而就当下英语写作教学的实际情况来看，由于教学手段和教学内容的限制，导致学生的写作水平始终停留在一个较低的水平，写作教学效率不甚理想，因此，英语教师要及时更新教学理念，创新写作教学模式，积极运用以读促写、读后续写等方式，构建出全新的写作教学体系。

一、高中英语写作教学的现状分析

英语作为一种交际性语言，在教学当中要充分发挥出其社会功能性和交际性，只有多读，才能以读带动写作，最终达到提升作文水平的目的。然而当下英语写作教学普遍忽略了这一点，学生或许能够掌握一些写作技巧，但是这并不意味着他们能真正利用单词、短语进行写作，会构建写作框架。……