红色文化融入高校思想政治教育应用分析

吴能文

思政教育在以往一段时间内，更倾向于社会功能，未能关注到学生的个人发展。现阶段，应由“社会为本”逐渐转化成“以人为本”，基于高校学生的心理特点、思想情况以及接受能力等，挖掘并融入高校学生主动接受的多元红色文化，从而将其内化成学生自己的价值信念。特别是引入红色“微文化”，符合当代青年学子们的心理需求及发展需要。

一、加强校园红色“微文化”建设

首先，思政教师应不断提高“微文化”素养，重视和研究应用红色“微文化”的新理念。作为知识传授者的思政教师，针对“微文化”当前发展的态度及观点会直接影响到高校学生。基于此，思政教师需充分了解发展传播“微文化”的客观规律，精准掌握“微文化”环境中高校学生的思想动态，依托丰富的“微文化”平台，为高校思政教育营造良好的“微文化”气氛。

其次，搭建红色“微文化”平台。进入到新媒体时代，很多新兴网络文化形式得到高速发展，如微博和微信等沟通互动平台，在交流互动与网络访问中占据巨大优势。思政教育基地的建立依据是“高校学生的主要活动区域”，因此高校有必要提高对新媒体建设的重视，而且要将高校学生思政教育与宣传思想工作作为关键内容。依据高校自身需求，建立微信公众号、微博账号等，同时组织专业人士进行定期更新维护。如在官方账号中，定期发布学生关注的校园百科、社会热点等相关信息，通过红色文化内涵丰富的内容，积极建设校园“微文化”，通过思政教育的有序开展，推动高校学生身心发展。……