让小学语文课堂游戏化，使教学效果理想化

王萌

◆摘  要：随着国家教育改革的不断深化，传统的教学模式已不再适用于小学语文课堂，意味着教师要加快探索出全新教学模式的进度。在此背景下，游戏教育法应运而生，将该教学模式运用在语文教学当中，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能让他们在游戏过程中发散创造性思维，这些两点而言，对于促进学生的综合发展具有重大意义。基于此，本文从小学语文游戏化教学的意义出发，根据其现状提出了相应的策略，致力于让教学效果理想化。

◆关鍵词：小学语文;游戏化教学;策略

就目前小学语文教学情况来看，教师的教学模式单一化、模式化，以至于学生积极性不足。游戏化教学是一种以游戏为引导组织学生参与到课程学习中的一种方式，能够营造出良好的课堂氛围，促进师生、生生之间的交互，使得学生保持高昂的兴趣，在轻松快乐的游戏环境下学习，达到“润物细无声”的教学效果。

一、游戏化教学概述

加达默尔将游戏和人的内在精神体验和经验结构转化密切相连，“习之于嬉”转变了传统的“业精于勤荒于嬉的”传统理念，折射出现代教育的内容，突出了现代教育对于游戏的重要意义。而小学生正处于身心发展阶段，其自制能力、自学能力、注意力较差，福禄贝尔认为，人的发展是一个连续性的过程中，更加强调适应自然原则，通俗而言，就是小学阶段的教育必须契合学生心理发展的特征。在传统教育中，施教者普遍忽略了学生的发展特点，教学模式倾向于模式化，学生的学习兴趣、学习积极性及主动性不高，难以实现学生的综合发展。……