提升小学生数学逻辑思维能力教学策略探究

◆摘  要：数学是小学生学习课程的重要内容，可以实现对学生理性思维的养成，推动小学生逐渐形成自身的思维逻辑的形成，在接受良好的数学学科教学的环境下，可以更好地促进小学生未来的持续健康发展。思维能力是学生在小学数学中可以获得的重要能力，在形成基本数学思维后，可以推动小学生对身边实际问题进行有效解决。本文在了解小学生数学逻辑思维能力特点的基础上，提出小学生逻辑思维能力提高的有效对策。

◆关键词：小学生;数学思维能力;特点;培养;策略

一、小学生数学逻辑思维能力的特点

（一）发展速度快但尚不健全

据权威研究显示，在开展数学教学活动时，需要历经数学经验材料、材料逻辑和理论应用这三大阶段。可见小学生在产生对数学知识的认知过程中，基本上是从具体到抽象发展的方式，在此过程中会首先对具体材料产生感性层面的认识，进而产生对较为抽象数学概念体系等的认知与了解。

（二）具备一定的数学思维定势

在小学生进行数学学习的过程中，他们倾向于使用固定的思维模式进行问题的思考，利用这种方式获得最终的答案。使用固定的思维模式，一定程度可以帮助小学生对同类数学问题进行迅速的解决，但在不加约束的情况下，小学生会形成严重的思维定势，在遇到相似问题时不知道进行如何变通，并没有掌握灵活多变的数学方法。

二、提高小学生逻辑思维能力的重要性