初中阶段研学活动和国防教育相结合的实践研究

牛东冉 李泽宇 杨雪晴

学校的国防教育是全民国防教育的基础，各级各类学校应当设置适当的国防教育课程，或者在有关课程中增加国防教育的内容（全国人大常委会，2000）。河北保自古以来被称为“天下通道”“京畿重地”“北京南大门”。悠久的历史是研学活动和国防教育结合的前提，丰富的研学资源是研学活动和国防教育结合的保障。义务教育阶段的国防教育可以很好地利用保定得天独厚红色教育资源对学生开展爱国主义军事化教育。开展有地域特色的国防教育是适应学生发展和学生特点的必由之路。充分发掘和运用保定红色文化资源，重视保定及其周边地区爱国主义研学教育基地教化、培育人的作用是新时代国防教育的有效途径，是向青少年进行公民素质教育，培养社会主义事业的建设者和接班人的重要途径。

一、打造特色国防教育，着眼学生全面发展

（一）打造系统性、地域性的特色国防教育

目前教学实践中，国防教育一直停留在初一学生进行为期一周左右的军事化训练。训练的内容单一，而训练内容形势较为保守，无法紧跟时代的步伐，更不能跟上高科技发展的节奏，没有做到训练内容的与时俱进。学校与学校开设的国防课程内容不统一，教育随意性较大，课时方面或多或少、教学手段落后，教学形式单一，重视军事技能训练，忽视军事理论教学。学生实际训练的时间和科目普遍达不到教学大纲的要求。……