利用信息技术促进初中数学错题教学的思考

黄俭

◆摘  要：初中生在数学学习过程中，经常会出现各式各样的错误，而这个时候若不能及时对学生错题进行讲解与教学的话，学生不仅无法形成有效理解，还会在今后出现相同的问题，不利于学生解题能力提升、数学知识把握。信息技术时代背景下，信息技术教学也成为常用手段，初中数学教师在错题教学课堂若能有效利用信息技术来引导学生归类与分析，就能帮助学生形成有效反思，这对于学生错题理解而言十分重要，也是变“错”为“宝”，充分发挥错题资源的重要举措。

◆关键词：信息技术;初中数学;错题

1初中数学错题常见原因

1.1学生基础不牢

对于一些学困生而言，虽然在年龄不断增长过程中，其数学基础知识量也在不断增加，可是因为数学基础知识掌握程度还不够牢固，数学知识体系相对较为薄弱，促使其基本技能无法有效提升，对于一些数学题型尚未形成有效的理解和把握，不知道要如何解题，解题思维以及能力明显不足，在这种情况下自然很容易出现错题。

1.2審题不清

部分初中生在面对初中数学题目的时候，有时候较为粗心，经常会重复性的出现一些问题，这些学生性情较为急躁，解题的时候粗心大意，还尚未审清楚题目就草草作答，亦或者是因为粗心大意而产生审题不严格、解题过程出现错误等情况。而之所以会出现审题不清，一方面是因为学生自身性格，另一方面则是学生在数学学习过程中没有养成良好的解题习惯，所以促使其在面对数学问题的时候出现一些错题，不利于学生正确解题与发展。……