中小学教师继续教育管理模式基本理论探索

◆摘  要：中小学教师继续教育管理模式，是一种将理论应用于实际的特殊管理方法。其以强化教师的终身学习意识为导向，进而促进教師在学习过程中不断开发自身职业潜能，以此实现自我能力的提升。基于此，本文围绕继续教育管理模式的基本理论展开探索。

◆关键词：中小学教师;继续教育;管理模式

前言：教师自身的职业素养在一定程度决定了教育的整体水平，然而随着时代的不断发展，对于教育目标的设定也在处于动态化的发展趋势当中，是以这种状态下教师必须不断接受继续教育，如此才能够切实提升自身的专业水平，促进教育事业获得更好的发展。

一、中小学教师继续教育管理模式的研究背景与未来趋势

“继续教育”理论起始于二战结束后的西方国家，而我国也在七十年代末期将其纳入到了中小学教师的培训制度之中，发展至今经历了几十年的沉淀已经形成了一套完备的教育体系。现阶段，中小学教师的继续教育管理工作已经发展为了一项普适性工作，并伴随着教师的整个职业生涯而不断进行。

众所周知，教师的学习生涯总共分为两个阶段，首先是正式入职前由我国各大师范院校系统性开展的职前教育;而另一个阶段则是入职后为了督促教师进步，而由各级教委承办的继续教育培训机构，旨在为教师及时更新先进的教育理念与技能。然而，虽然我国的师范教育专业在不断地获得完善与提升，但教师的继续教育管理目前却发展的并不理想。……