“班级优化大师”对小学英语教师日常教学管理工作的促进作用

崔璐

在教育部发布《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》后，如何将小学英语教育与先进的科学技术进行有效的结合，是当今时代小学英语教师的一大重要问题。信息技术的发展为小学英语教学提供了新型的教学理念与教学模式，在势不可挡的“互联网+”模式之下，年轻一代的小学英语教师尤其要顺应时代发展需要，利用网络发力，智慧班级管理，把握教育规律，寻求突破创新。要结合学生的实际状态与自身的教学经验，为学生创造信息化的英语学习环境，同时积累班级管理经验和教育教学经验，努力提高自身班级管理能力和教育教学能力，真正在“互联网+”的校园生活中提升学生的英语核心素养。

哈佛大学的心理学家威廉·詹姆士在对激励研究中发现，缺乏激励的人仅能发挥实际工作能力的20%～30%，受到充分激励的人，其潜力则可以发挥到80%～90%。而在小学阶段对学生激励方面的关注大多集中在发贴纸、发铅笔、发橡皮等物质激励，对于学生的精神激励措施很少，学生的积极性和创造力的发挥也受到极大影响。如何进行精神激励，精神激励的方法如何不断更新等问题也是一线教师需要解决的问题。本文以“希沃班级优化大师”为例，探讨现代教育技术对学生的精神激励的方式及作用。

一、我是如何认识的班级优化大师

我在天津市一所小学任教，我校的英语老师基本上都会有3个班的教学任务，有的老师甚至还是跨年级教学。……