如何激发小学语文的课堂教学活力

李谳

工欲善其事，必先利其器。为了提高教师的专业素质，让教师准确地把学科知识传授给学生，近几年，在围绕如何正确使用统编教材的问题上，简阳市中小学教学研究室组织教师开展新教材培训。培训时间虽然短暂但内容丰富，实用性强，通过聆听专家们对统编教材的编排特点介绍，及统编教材的具体指导，心中的疑惑迷惘消散。令我对统编教材有了比较清晰的认识，帮助我改进传统的课堂教学模式。积极探索转变课堂教学模式，只有让语文课堂教学充满活力，学生才能有趣而深入地学习，才能有效拓展延伸，激发学生的语文学习兴趣，进而提高课堂教学效果。以下是我对提高课堂教学效率的几点粗浅的认识。

一、激趣导入的重要作用

一堂课的导入太重要了，导入直接关系着一堂课的成功与否。一般情况，我大多是激趣导入新课。如在教学《詹天佑》这篇课文时，我是这样导入的：同学们，当我们坐火车去八达岭，途中路过青龙桥车站时，会看到这样一座铜像，他目光炯炯，正视前方，神情刚毅自若，你们知道他是谁吗？还如在《你，浪花的一滴水》一文教学时，我先引出“英雄”的话题，学生很感兴趣，他们谈了自己从电影、电视、课外书中看到的人物，大多是征战沙场、武功高强、顶天立地、捍卫民族尊严的英雄，如郑成功、苏武、董存瑞、嘎子、雨来、小夜莺等。那么，如果说武功不高强的人就不算作是英雄了吗？学生说法不一，有的认为热爱祖国、对祖国有贡献的就是英雄;有的学生认为默默无闻、无私奉献的人也是英雄;乐于助人、拾金不昧的人也是英雄等。……