初中语文教材人文精神内容的挖掘与利用

熊甫军

摘要：初中语文教学，可以充分发挥“立德树人”、“培根铸魂”方面的独特作用，对学生进行人文精神的培育，最简洁、有效的手段就是在教材中挖掘和利用人文精神内容，挖掘与利用爱国主义精神内容、坚守道义精神内容、热爱生命和自然精神内容。

关键词：教材 人文精神 挖掘 利用

语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养……为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础……语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。”①

“语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的……语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。”②

语文学科能够能够在“立德树人”、“培根铸魂”方面很好发挥春风化雨的作用。在初中语文教学中，教师要充分发挥语文课程的独特优势，对学生进行人文精神的培育，最简洁、最有效的手段就是在教材中挖掘和利用人文精神內容。

一、爱国主义精神的挖掘与利用

热爱家乡，热爱祖国，是一种基本的人文精神，是贯穿古今中外的优秀文化传统与民族精神，教材中有相当多的篇幅蕴含着强烈的爱国主义情感，此类文章值得我们在教学中深入挖掘利用。

光未然在抗日烽火燃遍中国大地时，行进在黄河岸边，面对雄奇壮丽的山河与英勇抗敌的战士，他深刻地感受到了中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志，于是他向着黄河母亲，唱出了豪迈的《黄河颂》，体现出强烈的爱国主义情怀。