浅谈情景导入法对小学英语教学趣味性的重要意义

王艳微

随着社会经济的不断发展和教育现代化程度的提高，我国人民尤其是家长群体对于学校教育中教学质量的关注度也在不断提高。加上近年来我国各行各业与世界接轨的脚步在不断加快和网络的快速发展，使家长群体对于英语教学重视程度越来越强。但是由于小学生的生理和心理特征，传统的英语教学模式不利于小学英语教学。情景导入法在小学生英语教学中的应用，不仅能使学生提高对英语课程的兴趣，更能让学生真正体会到学习英语的获得感。因此，小学英语教师需要情景导入法这种及其实用的方法，来增加小学英语学习趣味性，提升课堂效果。

一、情景导入法对小学英语教学趣味性的积极意义

情景导入又称情境导入，就是教师运用语言、多媒体、音乐、画图等手段，营造出一种符合教学需要的学习环境，使学生产生身临其境的感受，从而唤醒学生强烈的情感体验和反应，使其情不自禁地进入学习情境的一种导课方式。在各年龄段教学中，小学生的认知水平和注意力集中度无疑是较低的，对英语这种非母语课程的学习和接受能力也较为困难。情景导入法这种既能丰富教学方式又能提升教学趣味性的教学方法，非常适应小学生的年龄特征，是便捷且高效的。综上，情景导入法在小学英语教学中的应用能够有效提升英语教学趣味性，其意义体现在以下几个方面。

（一）充分调动学生学习积极性