学习扶贫

余倩倩

摘要：从农村小学教育现状出发，结合班级自身实际情况，通过分组，确定“对口帮扶”“制定目标”“建立奖励机制”、实施开展“精准扶贫”“兑现承诺”几个步骤，缩小班级后进生和优生的差距。

关键词：小学教师 农村小学教育 班级管理 缩小“贫富差距”

在教育教学过程中“贫富差距太大”怎么办？在我的教学路上便遇到了这个难题。正当我思考如何缩小他们之间的差距时？凉山州正在开展的脱贫攻坚给我带来了灵感。习大大的脱贫攻坚指导方针提到“以先富带动后富，最终实现共同富裕”。紧跟脱贫攻坚的步伐，我也开始用我的“学习扶贫”来缩小落差。先富带动后富，优生带动后进生，互相督促、互相学习从而缩小彼此差距。

追其根本我发现学生“致贫”的原因包括两个方面。首先是主观原因。例如，学生基础知识不牢固、自我管理能力差;其次是客观原因。例如，家庭方面：父母的教育方式不合理，常常采用棍棒式教育以及家长常年在外务工，无法对孩子进行有效管理和辅导等。社会环境方面：网络和各种新环境、新事物的诱惑。

找到“致贫”原因，那下一步就该是“精准扶贫”了。“精准扶贫”分为以下几个环节：

第一步：分组，确定“对口帮扶”。

以最优带动最后进，以此类推，给班上所有同学进行同桌搭配。以便于今后“学习扶贫”工作的实施和开展。

第二步：“制定目标”。

有目标才有动力，结合学生实际情况为其制定学期目标、月目标、周目标、日目标。在教育教学过程中以此为动力，逐个击破，层层递进以此实现学期目标。……