基于选课走班背景探究学生管理的创新策略

李晓明

【摘 要】 基于新高考的改革，教学方式也在不断改革创新，产生了“选课走班”的教学模式。由此造成了教学班与行政班并存的现状，也就对学生的自主管理方面提出了更高的要求，也对学校以及教师的教学水平提出了考验。两种班级形式的班级管理出现了或多或少的问题，行政班的班级管理功能弱化，教学班的班级管理功能窄化，因此，加强不同班级形式的学生管理势在必行。本文针对当下的“选课走班”的教学背景出发，对学生管理方式方面进行解读和分析，提出了相关的创新策略以益于“选课走班”教学模式的更好开展，促进对学生的教学管理。

【关键词】 新高考  高中家教育  学生管理  选课走班  策略探究

引言：

基于“选课走班”教学模式的背景，在当下的学生管理实践过程中面临着相关的问题，例如因为选课走班产生了教学班和行政班，然而在这两个班的学生管理上存在管理功能弱化现象。因此本文对教学走班的作用进行了分析，基于当下“选课走班”的背景，了解了教学管理现状，提出了创新解决方法。

一、“选课走班”的重要意义和困境

（一）重要意义

“选课走班”教学管理是面临我国发展的新形势，提出的新的高中课程改革内容，该教学模式的提出是从国家发展的实际出发，适应了时代发展的需要，根本目的是为社会和国家提供多样化的人才，促进国家的发展。所以“选课走班”是从学生的角度出发，结合学生各自对不同学科的兴趣，以及学习的水平和层次设计出的教学新模式，有益于激发学生的学习兴趣和潜力，在更大程度上满足学生兴趣以及课程需求的同时，提高学生的自我管理水平。……