冬奥会背景下体育文化与其它课程融合发展探究

张瑞

从“三亿人上雪”到2022年冬奥会的举办，从“健康中国”到“体育强国”这些政策不断地对体育发展起到积极的促进作用。学校体育作为体育的分支在发展过程中始终是个难啃的“硬骨头”学生体质下降，在体育强国目标建设过程中，学校体育肩负重任。学校体育文化受到社会各界人士的关注。学校体育文化发展问题也需要解决。

1 学校体育文化发展机遇

1.1 冬奥会的机遇

学校体育可以借助冬奥会的举办促进体育课的发展。体育课教授的不仅仅是运动技能，冬奥会的历史起源、发展历程、项目、冬奥会吉祥物都可以通过其他方式进行教授。语文的学习是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。冬奥会附属于体育文化，两者又同时归属于人类文化，所以在语文课程中偶尔穿插冬奥会的起源于发展，可以激发学生对体育文化的热爱，也能激起学生对冬奥会体育项目的热爱。

与语文课程的交叉。语文课是一门具有基础性、人文性、思想性、开放性、多样性、探究性、创造性等特征的课程，语文课的任务是要培养学生听、说、读、写的能力。体育冬奥会知识的传递通过语文教师传递，不仅是传播历史知识也是拓宽学生视野的方法之一，积极鼓励学生探索与实践。

与英语课程的交叉。英语课主要培养学生听、说、读、写的能力。播放冬奥会相关视频、布置相关的英语小作文、查找冬奥会相关词汇等方式。对激发学生参与英语课堂的积极性。大学体育英语也是英语课程的分支，学习英语的过程中关于体育的词汇也是学生们学习的重点。……