基于“多维价值”下校园武术特色活动开展的实践

邹军权

1 活动开展的背景

1.1 文化——基于传承中国传统文化需要

武术是中华民族的文化瑰宝，是一项优秀的传统体育项目，是小学体育教学中独具民族特色的重要内容。在新形势下，对武术的内涵加以补充、拓展、完善，以增强其对学生的影响力和感召力。

1.2 课程——基于拓展体育课程资源需要

《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中指出：“要大力开展好学校特色体育项目，拓展特色项目课程，让每位学生掌握1至2项运动技能”。我校武术教师师资力量雄厚，学生有一定的武术基础，将武术作为拓展课程符合我校的实际情况和当前农村小学体育拓展课程开发的需要。

1.3 素质——基于提高学生综合素质需要

我校大部分外来务工子女家庭教育不够重视，对孩子疏于管理，导致孩子的行为习惯、意志品质、道德修养都比较欠缺。而武术作为中国传统文化的重要组成部分，有着丰富的文化内涵，不仅可以强身健体，锻炼意志，培养品德，还可以增进友谊，提高整体素质，更是一项注重内外兼修的中国传统体育项目。

2 活动开展的意义

2.1 理论价值：挖掘+创新+构建

挖掘：本课题从我校的实际情况出发，以体育学科核心素养和武术项目的基本特征为理论基础，挖掘武术项目的内涵，丰富武术教学内容。

创新：武术作为一项独具民族特色的传统体育项目，是中小学体育课程体育的组成部分。通过课题研究，创新武术教学理论新视角，丰富体育教学课程资源。……