借力语文主题学习　促进师生共同成长

王军

2013年，沈阳市大东区白塔小学参与了语文主题学习实验，师生边学边做，边反思边提高，在语文主题学习实验平台中提升了能力，收获了成长。

一、教师是语文主题学习的领路人

教师是语文课程的实施者，学校通过五项行动推进语文主题学习实验。实验初期，我们首先力求转变教师的观念，让教师认同主题学习实验。学校积极搭建学习和讨论平台，邀请语文教研员来校进行专题培训，让教师理解实验理念，了解操作方法，迅速投入到实践中。

（一）专业引领

学校组织教师培训活动，派送教学骨干外出“取经”。我们曾先后派出十余名语文骨干教师到潍坊、林州、北京、赤峰、诸城、海南等地学习和交流，回校后请外出学习的教师开设教研论坛，实施二次自主培训，在学习、体验、引领、反思的过程中，不断提升教师的教学能力。

学校采用项目管理的方式，由沈阳市首席教师张晓巍主任和沈阳市名师夏君代为项目负责人，大东区名师赵溦、孙春红等组成骨干联盟，全体语文教师组成实验团队，定期开展研修活动，研发课型、推广经验，组织编纂《课文与丛书配套指南》，制定了单元整体推进策略。

（二）学科建模

学校梳理语文主题学习几大课型的课堂教学流程，结合学情，实验团队的教师积极研讨、群策群力，继“1+X阅读课”后陆续整理出单元预习课、单元导读课、集中识字课、略读拓展课、单元复习课等六大常规课型模式，帮助教师掌握常规课型的授课方法。……