党史教育在初中历史教学中的渗透策略

孙璧莹

摘 要：在初中历史教学中，教师应该考虑将党史内容融入课堂教学中，让学生了解我国的历史发展，体会到中国共产党的艰辛。党的百年奋斗征程中，为我们的幸福生活带来多样化影响。加强对学生的党史教育，能够让学生树立正确的爱国意识，对国家的历史发展肩负起自己的责任。

關键词：党史教育;初中历史;教学渗透

在新的历史教学中，教师应该制定良好的教学方案，使学生通过有效的历史文化教学，了解更多的历史事件，体会当前生活来之不易，从而明确自身的学习目标。国家的发展需要让新时代的青年有自己的理想，争做有为青年，通过学习党史文化，能让学生体会到学习历史的重要意义，从而在未来的社会发展中，能够肩负起自己的责任，积极参与到国家的建设中。教师在进行历史教学时，应该为学生渗透相关的党史文化，让学生通过有效的学习，了解更多的文化教学内容，从而培养学生良好的历史文化学习素养。

一、初中历史教学现状

在当前的历史文化教学中，教师应该充分考虑学生的历史了解能力，通过恰当的教学方法，培养学生的历史素养。但是现阶段在初中历史课程教学中，教师更注重内容教学，忽略了对学生的情感引导，使学生无法将学习内容和爱国情感有效融合。新时期的学生因为离历史的社会背景较远，不能理解其中的一些情感，因此对学生的爱国意识培养无法起到有效的作用。历史课程的学习是希望学生能具备良好的忧患意识，能在学习中有全面的提升，能使学生在文化学习中，进行深入的发展，对学生各项能力的增强有重要作用。教师应该采取良好的教学方法，帮助学生快速提高学习能力。但是在现阶段的教学引导中，教师忽略了对学生党史文化的渗透，学生对这一内容只是简单了解，对其中所表达的情感，体现出的重要的情感内容都没有进行研究。进而无法培养学生强烈的爱国意识和民族忧患意识，不能有效增强学生的学习品质，对学生的学习发展不能起到良好的作用。

二、党史教学在初中历史教学中的渗透策略

1.加强对学生的历史文化和党史内容教学的有效融合

在当前历史发展的重要阶段，教师应该采取有效的历史教学措施，让学生能在良好的课程教学中形成强烈的爱国意识，增强民族自豪感。在历史文化学习中，对于一些特定阶段内容的学习，教师可以进行有效的党史文化渗透，让学生了解我国的历史发展。通过无数革命前辈的英勇就义，才有了今天安稳的生活。比如，新文化运动，是一个思想转变的重要阶段、五四运动是新民主主义革命的开端……通过这些内容的学习，让学生了解到当时人民群众的思想意识在不断进步。结合时代的发展需求以及我国的国情，中国人民开辟了一条属于自己的特殊道路。通过学习党史，让学生了解到党史发展中出现的困难，从而使学生理解历史上国家的危难时刻，有效激发学生自身的爱国意识。

2.开展党史文化学习活动，提高学生责任意识

开展党史文化学习活动，能加强学生的学习品质，对学生的全面发展有着重要的意义。教师应该采取有效的教学措施，使学生在正确的教学引导下，提高学习品质。教师可以根据所学内容，开展党史学习活动，快速提高学生的历史素养。比如，教师以党发展的重要阶段为主题，让学生根据这一主题，学习党的百年历史中的重要阶段，并且分析其中的重点内容。联系当时的历史事件，让学生穿插性学习，从而了解更多的历史发展内容。这能帮助学生形成强烈的爱国意识，有效提高学生的学习品质，为学生的党史学习提供帮助。

总而言之，加强对学生党史文化的教学，能够有效增强学生的学习品质，对学生良好的发展有重要的意义。教师应该充分考虑学情，采取有效的教学引导方式，让学生感受到党史文化的重要内容。学习党史对初中阶段的学生有重要的教学意义，教师应该采取多样性教学方式，增强学生的爱国品质，让学生能在积极的课程教学中增强爱国意识，在以后的学习发展中提高民族精神，从而强化学生的综合能力，培养学生强烈的爱国情操。

参考文献：

谷伟.初中历史教学中忧患意识教育的现状与对策研究[D].四平：吉林师范大学，2014（6）.