新课改下初中语文教学中的情感教育

杜鹏飞

摘 要：新课改要求语文教育可以进入学生语文核心素养培育的状态，因此初中语文教育教学不仅要关注学生语言能力的发展，还需要将情感元素融入课堂中，继而构建理想的情感教育环境，实现学生情感素养的培育和锻炼。从这个角度入手，对初中语文情感教育技巧的问题进行探讨。

关键词：新课改;初中语文;情感教育

新时代的初中生要有良好的情感能力和品质，健全的人格，正确的人生观和价值观，由此才能够进入理想的发展格局。为了实现这样的目标，作为初中语文教师，也需要切实参与到情感教育中，确保语文教育与情感教育可以很好地融合。

一、立足语文教材，寻找学生情感的契合点

初中语文中很多课文表达的情感与学生生活是密切关联的，如果在情感上能够实现共鸣，学生就可以带着更高的热情参与进去，继而使学习质量得以不断提升。以《幼时记趣》课文为例，其中有一段话是在描述儿童“神游其中，怡然自得”，充满童趣的情境，可以让学生有着特定的情感感知，继而迅速产生情感共鸣，这样他们就可以更好地理解文章的内涵，并且开始探讨自己儿时的生活，由此架构生活与课文之间的桥梁。为了增强情感的契合度，还可以鼓励学生以角色扮演的方式来演绎，由此进入对应语言情境中，继而提升情感共鸣，自然可以使实际的教育教学质量得以提升。也就是说，在课文情感探讨或者感知的时候，还是需要引用学生的情感，这样相互交织才能够形成理想的情感感知环境[1]。……