幼儿园开展田野课程的策略

朱洁

随着幼儿教育的不断发展，田野课程应运而生，成为新的幼儿教育发展趋势，田野课程有着巨大的意义，它不仅是新时代幼儿教育前所未有的创新，更是一种从未有过的探索。田野课程以自然资源为依托，旨在激发幼儿的自然意识，让幼儿亲近大自然、了解大自然，在这个过程中，对于幼儿自然的理念以及想象力及热爱生活的精神都具有重要的促进作用。本文也正是基于此，浅谈幼儿园开展田野课程的策略，旨在促进幼儿园田野课程的教学进步，从而提升幼儿的发展，让每一位幼儿都能茁壮成长。

一、幼儿田野课程的概念

简单来说，幼儿园的田野课程是一种将自然资源和教学相结合的新型教学，是一种非常新颖的自然教育，更是一种美的教育和成长教育。幼儿园的田野课程以自然主义精神为基础，在课程中践行田野理念，从而激发幼儿的自然意识，让他们认识大自然、亲近大自然、爱上大自然。

二、幼儿园开展田野课程的特点

（一）自然性

幼儿园开展田野课程，有一个巨大的前提条件，那就是具备一定的自然资源，田野课程顾名思义要有田野，要有大自然，如果没有大自然，谈何田野课程？

在幼儿园田野课程开展过程中，自然性体现最为明显的就是老师的教学，幼儿老师让小朋友走进田间地头或是现代化农场充分接近大自然，了解大自然。在这个过程中，幼儿老师的一切教育活动都是和自然密不可分的。因此，幼儿的教学活动一定要符合自然性的基本特点。

（二）真实性

幼儿园田野课程的开展，除了自然性以外，还有一个重要的特点，那就是真实性。相比于其他课程，田野课程更为真实，它让幼儿完全走进了大自然中，从一草一木到一花一鸟感受大自然的真实。其中，最真实的莫过于让幼儿走进田园中实实在在地认识自然物，通过实物具体地感官，学习认识农作物，了解不同的农作物，从而促进幼儿的认知和学习。

（三）整体性

教育从来都是公平而神圣的，作为教育重要的组成部分，幼儿教育自然也是如此，要想保证教育的公平神圣，就要促进整体的发展。从幼儿田野课程来说，老师要带领整个班到田园间学习，亲近大自然，了解大自然，只有这样，才能促进每一位幼儿的发展。

对于幼儿田野课程而言，其中，一个非常明显的特点就是整体性，无论是幼儿园田野课程的设计还是田野课程的开展，作为幼儿老师，实施具体的田野活动中必然会充分考虑幼儿的整体发展，坚持整体发展的理念，从而践行到具体的工作，保证每一位幼儿都有机会走入田野，了解大自然。

三、提升幼儿园田野课程含金量，推动幼儿园田野课程深入发展

（一）巧设自然情境教学，激发幼儿参与兴趣

由于幼儿年龄小，还不具备一定的认知能力和学习耐性，对学习的注意力也比较差。因此，在这个过程中，幼儿老师就必须将自然资源和情境教学结合起来，激发幼儿的参与兴趣，从而促进幼儿的学习，提升学习成果。

在具体的工作中，老师可以举办相应的主题活动，比如举办我爱草莓周，组织幼儿到田野间摘草莓，将幼儿分成两组，男生为草莓王子组，女生为草莓公主组，然后看哪一组摘的草莓多，最后，老师再给予一定的奖励，准备道具王冠，购买好吃的小零食或者小玩具，提升幼儿的参与兴趣。在这个过程中，幼儿既能亲近大自然，认识草莓，学到很多有关草莓的知识，又能让幼儿在大自然的天与地之间快乐玩耍。

（二）打造生活化的田野课堂，激发幼儿对大自然的喜爱

幼儿园田野课程，其中一个最重要的目的就是激发幼儿对于大自然的想象和向往之情，从而培养幼儿热爱生活的情感。如果幼儿不热爱生活，很难发现大自然的美好，因此，这个过程中，就需要老师的引导。

在具体的幼儿田野课程中，幼儿老师可以创设更生活化的田野课程，打造高质量、生活化的田野课堂，激发幼儿对于田野，乃至生活的喜爱。老师可以组织幼儿到田野间画画写生，让幼儿在田野间用彩笔画出心中最美好的大自然。這样不仅可以激发幼儿对于大自然的喜爱，还能提升幼儿的画画水平。

田野课程是所有幼儿都必须学好的课程，对于幼儿来说，田野课程不仅仅只是一节课，更是一种对大自然的亲近、对生命的启蒙。作为幼儿老师，一定要加强创新，让幼儿田野课程更新颖、更有趣，让每一位幼儿都能在美丽的田野间找寻只属于自己的那份快乐，从而激发幼儿对于自然、生活的喜爱之情，快乐成长。