谈创设丰富多彩情景与提升幼儿园教学活动的有效性

施玥

摘 要：幼儿时期的良好教育能为幼儿以后的学习和生活打下良好的基础。在幼儿园教学中，教师在课堂上创设丰富多彩的教学情景，能为幼儿带来更好的学习体验，有效触发幼儿的灵感，提高幼儿学习的积极性。教师要学会结合幼儿的实际需求对其实施针对性的教学，重视以幼儿为主体设计教学内容。针对创设丰富多彩情景与提升幼儿园教学活动的有效性这一话题展开讨论和探析。

关键词：情景;幼儿园;教学活动;有效性

新时代的教育提倡“以人为本”，要求教师根据幼儿的实际学习情况对其进行针对性的引导教学，重视幼儿学习的体验和需求。幼儿园的教育对学前儿童来说是非常重要的教育途径，为了提高幼儿的学习效率，教师要重视将情景教学有效地融入教学活动中。通过生动、有趣的情景引导，使幼儿真正融入课堂学习环境中，进而成为学习的主体。

一、创设手工情景，促进幼儿思维能力和动手能力的提升

幼儿本身就具有活泼好动的特点，为了使幼儿更专注地学习，养成良好的行为习惯和学习习惯，提高其动手、动脑的能力，教师可创设手工情景进行引导，满足幼儿好奇心理的同时，还能使其在动手实践中形成自己的独到认识。

例如，以“海洋世界”为主体，让幼儿展开小组合作学习，尽情发挥自己的想象进行创作。教师要为幼儿准备充足的手工制作材料，并事先提供各种各样、可以参考的、有关于“海洋世界”主题的作品让幼儿欣赏，通过与其他小伙伴合作，强化幼儿的团队意识，有效促进幼儿社会性发展。

二、利用多媒体创设情景，让幼儿具有身临其境之感

信息技术在教育行业中得到了广泛应用，在幼儿园教育中，信息技术也受到了广大教师和幼儿的欢迎。多媒体信息技术不仅能呈现多种多样、丰富有趣的画面，还能结合幼儿的实际需求起到良好的教学辅助作用。教师要善于应用多媒体展开教学，利用多媒体来激活幼儿的思维，使其主动地融入情景中。

例如，教学故事《美妙的音乐会》中，教师可以借助多媒体为幼儿播放森林中不同动物的叫声，结合多媒体视频、音乐、图片，直观、生动地为幼儿展现出精彩的动物形象。这一情景的创设方式，可以让幼儿将注意力更多关注到课堂中，使其能更快地了解不同动物的不同特点，如动物的模样、发出的声音等，为幼儿带来更好的听课体验。

三、展开表演活动情景，提升幼儿的表现能力

在绘本教学中，为了带给幼儿更好的体验，教师可以组织幼儿展开表演活动。表演活动的实施不仅可以让课堂变得更有生机，还能释放幼儿的天性。幼儿在表演过程中，通过对角色进行良好的还原，能加深幼儿对绘本故事的理解。同时在表演中还能激发幼儿的想象力和创新能力，有效提高整体学习的趣味性。

例如，在学习绘本故事《大灰狼和三只小猪》中，分别找到几名幼儿扮演相关的角色。在带领幼儿了解基本的故事内容后，就让幼儿展开表演活动。通过表演，不仅能提升幼儿的语言表达能力和表现能力，还能帮助幼儿对故事中的角色加深理解，并懂得故事中讲述的相关道理。

四、结合实际生活创设情景，借助幼儿熟悉的事物良好引导

生活是幼儿成长和学习的重要舞台，教师在教学中，依据幼儿的经验，结合幼儿生活熟知的事物对其进行引导教学，使幼儿产生浓厚的兴趣，有效提高幼儿对相关知识的理解能力和掌握情况。

例如，教學“认识各种不同的植物”时，为了幼儿能直观地认识和了解各种植物，教师可以带领幼儿展开户外探究活动，借助现实生活中的资源为幼儿创设情景。比如，让幼儿自主去观察园区内的花草树木，去感受不同植物的不同形状、特点、颜色等，或者与家长进行合作，组织幼儿到植物公园或者博物馆参观、认识各种不同的植物。通过借助身边的生活资源，有效帮助幼儿获得良好的直观体验，丰富幼儿知识的同时，还能使其充分感受生活的丰富和趣味性。

总而言之，作为新时代的学前教育工作者，要重视不断创新自身的教学方式，通过科学、合理地设计教学情景，更好地激发幼儿的学习兴趣。教师要以促进幼儿智力发展、提高幼儿的学习能力、培养幼儿良好的行为习惯、帮助幼儿树立正确的三观思想作为教学的主要目标。以这些目标作为基础为幼儿打造良好的课堂教学，促进幼儿的全面发展。

参考文献：

[1]刘冬梅.利用情景教学法优化幼儿园教学[J].学周刊，2020（34）：179-180.

[2]王雪荣.情景教学在幼儿园教学中的创新应用[A].2020年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心，2020：3.