后现代取向的高校生涯教育研究与实践

黄国英

（江西经济管理干部学院，江西 南昌 330088）

一、我国后现代取向的生涯教育的相关研究

尽管后现代取向的生涯教育总体起步晚，但我国已有一批资深研究者与实践者，如金树人、黄素菲、吴芝仪、钟思嘉等。金树人的《生涯咨询与辅导》首先从中西方观点厘清生涯的概念及生涯辅导活动的演进，详细说明生涯辅导的实施历程，并且对生涯发展理论、生涯辅导技术、生涯信念与咨询、生涯团体咨商等问题进行了分析和解读。黄素菲研究的叙事取向的生涯咨询模式是后现代框架下最重要的一个流派，该研究通过对个人生涯故事的重述，从个人本身的资源中发现改善的契机与重整的可能。吴芝仪的《我的生涯手册》《生涯辅导与咨商：理论与实务》等注重后现代取向生涯辅导的实践，涉及了自我探索、工作世界探索、家庭期待与沟通、生涯选择与决定、生涯愿景与规划、生涯准备与行动等与个人生涯发展息息相关的重要议题，强调借助循序渐进的个体或团体活动进而实现生涯教育的目标。钟思嘉所写的《生涯咨询实战手册》将后现代生涯的有关理论、生涯咨询的基本技术与技巧讲述得精辟透彻，不仅做到了理论与实践相结合，而且融入了作者自身大量的经验和智慧，是初学者入门最好的教材，也是业内同行“回头看”最好的参考标尺。近年来，田秀兰、彭天福等研究者在此方面也多有研究与实践，获得了业界肯定。

生涯教育起步早、认可度高的几家机构，如北森生涯、仁能达教育等在此方面进行了大力推介，掀起了高校生涯教育的后现代热潮。……