利用课堂小练笔培养高年级学生习作能力的有效路径

高国玲

摘 要：首先阐述课堂小练笔的活动说明，确定研究基点;然后简述开展课堂小练笔的重要性，展示其研究价值;接着详细论述利用课堂小练笔培养小学生习作能力的方法;最后概述对开展课堂小练笔培养习作能力的再思考。

关键词：课堂小练笔;习作能力;有效路径;小学生

随着素质教育的推进，广大教师纷纷致力于语文教学过程中的“攻坚战”——小学生的习作能力培养，以此实现素质教育的进阶式大跃升。其中，课堂小练笔活动以其独有的便捷性、简约性、趣味性和即时性颇得师生的喜爱，也极大地促进了语文教学的设计性、趣味性和实效性发展。

一、课堂小练笔的活动说明

课堂小练笔活动是指教师有目的、有设计、有体系地为小学生创设的简短的练笔活动，让小学生“即兴”进行写作训练，以此实现小学生有所见、有所想、有所感、有所表的信息处理过程。课堂小练笔活动是情境教学支持下的小型写作训练，是顺应生命律动、彰显认知灵光、采撷心灵浪花的“神来之笔”。

二、开展课堂小练笔的重要性

普通的写作训练是教师设定主题，小学生冥思苦想进行词语简单堆砌的过程，因而效果低下。而课堂小练笔活动借助语文教学过程中的即时情境让小学生将心中的情绪激荡、情感波动和心理震撼写出来，这样的习作作品不仅情真意切、感人至深，而且对于小学生的习作能力培养特别有帮助。

三、通过课堂小练笔培养小学生习作能力