137累积式教育法在小学中高年级英语课堂教学中的实践运用

王巧林

摘 要：当前，一些小学英语教师花很多时间尝试运用多种方法加强学生对于英语词汇、句型、语法以及各种语言形式的记忆与运用，但学生记得快忘得也快，效果不尽如人意。对137累积式教育法在小学中高年级英语课堂教学中的实践运用进行阐述。

关键词：137累积式教育法;中高年级;英语;实践

累积式教育法又被称为“137学习法”。“1”就是每天至少读1遍，最多7遍;一样约10分钟，不超过10分钟;“3”就是1天可以选择读3样，最多读7样;“7”就是指连续7天重复相同的内容。赖国全老师的137累积法遵循了记忆规律，不断完善，渐成系统。

一、引导学生在“137”氛围中建立读英语的习惯

137累积式教育法在中、高年级英语教学中进行应用，需要结合教学内容进一步将其渗透到具体的教学环节之中。首先是通过创设良好的137累积式教育法的学习氛围。比如说，在进行单词识记时，借助配图和音频，让学生先进行集体跟读，然后再进行个别读。为了激发学生学习英语的兴趣，培养他们的学习热情，就需要利用137累积式教育法使他们长久坚持下去。因此，教师在呈现教材内容的时候要有趣味，才能引发学生的兴趣，营造良好的学习氛围。同时，根据中、高年级学生的身心特点和认知水平，借助图文并茂的形式，使学生理解所要读的内容。通过个人或集体的词汇重复，不断帮助学生积累常用词汇，进一步增强认知，加强记忆。

二、指导学生形成系统读的习惯，增强学生记忆力

在中、高年级英语教学中，运用137累积式教育法，教师必须严格遵循“137”的法则，让学生每天对所学的单词、句型、短文至少读1遍，最多读7遍，并且要掌握好时间，确保读的质量。……