小班幼儿游戏化课程建设的几点思考

朱艳艳

摘 要：幼儿园是幼儿接受教育的开端，教师必须从幼儿的生理、心理特点出发，实施针对性的教学措施，这样才能激发幼儿的学习动力。幼儿天生爱玩，对于游戏活动有着天生的喜爱。所以，从小班幼儿的特点出发，提出几点游戏化课程建设的策略。

关键词：小班幼儿;游戏化课程;建设策略

一、基于幼儿需求，营造良好的游戏氛围

在游戲化课程建设的过程中，教师首先需要从幼儿的生活以及学习氛围入手，根据幼儿园自身的环境以及小班幼儿的实际情况，构建游戏化课程。教师可根据小班幼儿的身体条件，选择合适的游戏器材，设计科学的游戏方式，为游戏化课程的开展奠定基础，让幼儿园变成一个幼儿喜爱的学习乐园。此外，教师在创设游戏氛围的过程中，需切实考虑幼儿的喜好来对游戏课程进行合理设计，这样才能激发幼儿参与游戏课程的积极性，让幼儿在游戏中学到更多的技能。例如，为了让幼儿高效地辨识水果、蔬菜，教师就可在幼儿园设置蔬菜、水果种植区，让幼儿通过种植蔬菜，记录蔬菜的生长过程，体会劳动的快乐。在种植的过程中学生可以通过劳动获得收获，这种具有实践性的瓜果、蔬菜识别游戏，更能加强幼儿的学习兴趣。教师所创设的游戏课程，对小班幼儿的成长有较大的促进作用。

二、重视户外游戏，拓展课程内容

在建设游戏化课程的过程中我们发现，幼儿园的教学空间始终是有限的，要想全面满足小班幼儿的发展需求，就必须重视课程延伸，建立户外游戏课程，让幼儿学习到更多的知识。……