社会适应性案例：不爱午睡的小馄饨

徐菲琳

一、情景描述

小馄饨刚来幼儿园的时候，像老师的小尾巴一样，总是缠着老师要找妈妈，哭着闹着要回家。通过一段时间的观察发现，小馄饨不仅仅存在分离焦虑，他对在幼儿园睡觉也感到非常的焦虑。每次一到午睡的时间，小馄饨的情绪就会变得焦虑起来，不愿意和其他小朋友一起午睡。通过小馄饨的妈妈了解到，小馄饨平时在家的时候，家里的大人都对小馄饨非常宠爱，任凭他提出什么样的要求，大人都会给予满足，午睡也是要吃着奶嘴才能入睡的。

这天，小馄饨像往常一样，看到老师开始准备床铺了，他的情绪就来了，哭着说“我不要睡觉”，说什么也不肯睡到小床上。于是，我就請出他最喜欢的小猪佩奇玩偶，模仿着佩奇的声音说：“好困啊，小馄饨你能带我去你的小床上休息一会儿吗？”小馄饨一开始有点抗拒，但是看看又是自己最喜欢的佩奇，只好勉为其难地带着佩奇来到了自己的小床。我又说道：“小馄饨，你能陪我一起睡觉吗？我一个人睡在你的小床上有点害怕。”小馄饨只好陪着佩奇躺下，但是不愿意脱裤子睡觉，嘴上说着：“我不要睡觉，陪它陪它。”我并没有勉强他。又过了一会儿，看到小馄饨打了一个大大的哈欠，我意识到他有点困意了，马上说道：“如何你能陪佩奇一起睡着，它会很开心的。”渐渐地小馄饨陪伴着佩奇睡着了。

二、分析与思考

托班的孩子刚刚从家庭走入集体，对家庭、对父母的依赖性较强，而对陌生的幼儿园环境往往戒备心较强，缺乏安全感。……